Ngày 4 — Present perfect simple and continuous
Năm mầm luyện tập: học, thử, kiểm tra và tự sửa.
Ngữ pháp — Destination B1, Unit 4
Mầm 1
- Làm gì: Làm Destination B1 Unit 4: hiện tại hoàn thành đơn và tiếp diễn.
- Bao nhiêu câu: 57 câu, phần A–G — đúng 46 câu (80%) là đạt
- Luật riêng của dạng này: have/has + V3 nhấn kết quả; have/has been + V-ing nhấn quá trình. Có mốc quá khứ đã kết thúc thì dùng quá khứ đơn.
- Xong thì làm gì: Kiểm tra từng phần rồi nộp.
- Em có thể chia thành 2 lượt, không cần làm hết một mạch.
A. Hiện tại hoàn thành đơn (8 câu)
Dùng have/has + V3; chấp nhận cả dạng đầy đủ và viết tắt.
- I (see) this film already.
- John and Julie (have) their car for about a year.
- She (not / take) her driving test yet.
- Sue (be) a tour guide since she left university.
- (you / ride) into town on your new bike yet?
- This new computer (make) my life a lot easier.
- We (not / decide) what to get Mark for his birthday yet.
- (Paul / ever / meet) a famous person?
B. Hiện tại hoàn thành hay quá khứ đơn? (8 câu)
Chọn A hoặc B. Đọc mốc thời gian và xem câu nhấn kết quả hay quá trình.
- ______ never played this game before.
A I've · B I - Adam ______ his room last night.
A has tidied · B tidied - ______ here since 2005?
A Have you lived · B Did you live - Carol and I ______ to the cinema three nights ago.
A have been · B went - It’s the first time ______ our flat, isn’t it?
A you've visited · B you visited - They ______ the baby a name yet.
A haven't given · B didn't give - ______ to New York when you went to the States last summer?
A Have you been · B Did you go - ______ an e-mail before?
A Have you ever sent · B Did you ever send
C. Kết quả đang thấy ở hiện tại (7 câu)
Bài biên soạn theo Unit 4: ngữ cảnh đã ghi đầy đủ, không cần hình. Điền dạng hiện tại hoàn thành của động từ trong ngoặc.
- The classroom door is open now. Mia (open) it.
- The board is clean now. The students (clean) it.
- The books are still in my bag. I (not / take) them out yet.
- There is a new message on my phone. My teacher (send) it.
- Both chairs are empty. Ben and Lucy (leave) the room.
- Our lunch is ready. Dad (cook) it.
- The window is still dirty. We (not / wash) it yet.
D. Hiện tại hoàn thành tiếp diễn (10 câu)
Dùng have/has + been + V-ing. Đây là hội thoại Mandy và Matt; ngữ cảnh đã được giữ trong từng câu.
- Mandy: What (you / do) recently?
- Matt: Well, (I / study) for my exams.
- Mandy: (you / work) hard?
- Matt: Basically, (I / just / sit) at my desk in my bedroom for the past three weeks.
- Matt: And (I / not / go) out at all.
- Matt: (I / work) with Michael, my best friend, some of the time, though.
- Mandy: My mum and I (paint) my bedroom for the last few days.
- Mandy: And (we / also / plan) our summer holiday.
- Mandy: We haven't decided yet. (We / look) at different places to see which we like best.
- Matt: (I / think) of having a party when I finish my exams.
E. Kết quả hay quá trình? (7 câu)
Chọn A hoặc B. Đọc mốc thời gian và xem câu nhấn kết quả hay quá trình.
- I think I’ve ______ that song before.
A heard · B been hearing - They haven’t ______ yet, but they should be here soon.
A arrived · B been arriving - You’ve ______ that e-mail for over an hour. How long is it going to take you?
A written · B been writing - Have you ______ on the phone since eight o’clock?
A talked · B been talking - Jo has already ______ Shirley to dinner.
A invited · B been inviting - I’ve ______ an interview with Brad Pitt, but I haven’t finished it yet.
A read · B been reading - Have the boys ______ computer games since this morning?
A played · B been playing
F. Từ đi cùng hiện tại hoàn thành (7 câu)
Kho từ: already · ever · for · just · never · since · yet. Mỗi từ dùng một lần.
- I haven't listened to their new CD . Is it any good?
- We've been waiting for you over an hour. Where have you been?
- Have you been to the UK before?
- I'm afraid we've made plans for this weekend, so we won't be free.
- Pedro has been having English lessons he was five years old.
- It's strange that you mention the film Crash. I've been reading about it in the paper.
- I've heard of a 'sudoku'. What is it?
G. ÔN LẠI — Unit 2, quá khứ đơn và tiếp diễn (10 câu)
Câu mới để ôn bài trước. Chia động từ; mốc thời gian quyết định thì.
- At six yesterday evening, I (wait) at the bus stop.
- The lights went out while we (eat) dinner.
- Nina (buy) a new notebook yesterday.
- My grandfather (use to) walk to school when he was a child.
- I (not / see) the message last night.
- What (you / do) at this time yesterday?
- While Tom was washing the dishes, I (dry) them.
- We (visit) our cousins last Sunday.
- (she / use to) live near the beach?
- He (drop) his cup when he heard the news.
Đọc — Learning to repair
Mầm 2
- Làm gì: Đọc câu chuyện về một câu lạc bộ sửa đồ.
- Bao nhiêu câu: 10 câu chính — đúng 5 câu (45%) là đạt
- Luật riêng của dạng này: Câu 1–6: không quá HAI TỪ VÀ/HOẶC MỘT SỐ. Câu 7–10: TRUE, FALSE hoặc NOT GIVEN.
- Xong thì làm gì: Kiểm tra, sửa bài rồi bấm Nộp bài.
Bài: Learning to repair — bài B1 do lớp biên soạn; nhân vật và số liệu hư cấu. Bài nằm ngay trên trang, con không cần mở đường dẫn nào.
For three months, a small repair club has met at Westfield Library every Saturday. The idea came from a student called Maya. She had a broken lamp and did not want to throw it away. Her neighbour, Mr Lee, repaired it in twenty minutes. Maya realised that many people in her town had useful repair skills, but they rarely had a chance to share them.
The library offered the club a room for free. Volunteers bring their own tools, and visitors bring one broken item each. The club does not charge for the work, although visitors pay for any new parts they need. A volunteer first checks whether an item is safe to repair. Visitors then work beside the volunteer instead of leaving the item and coming back later. The aim is to help people learn, not just to fix things for them.
So far, the volunteers have repaired forty-two objects, including lamps, chairs and bags. Some objects cannot be repaired, but people can still learn why they stopped working. Last Saturday, a girl named Ellie brought a bag with a broken strap. She had never used a needle before. A volunteer showed her what to do, and Ellie finished the repair herself. She now wants to repair her brother's school bag too.
The club has become popular, so visitors now need to book a place by email. There are only six work tables in the room. Maya has been collecting suggestions for future meetings. Several visitors have asked for a session about bicycle repairs, but the club has not decided when to hold it. Maya says that the best result is not the number of objects they save: it is seeing people become more confident about trying a new skill.
Đọc trước khi làm bài — 12 cụm em sẽ gặp
| Cụm | Nghĩa | Câu nguyên văn trong bài |
|---|---|---|
| throw it away | vứt nó đi | She had a broken lamp and did not want to throw it away. |
| repair skills | kỹ năng sửa chữa | Maya realised that many people in her town had useful repair skills, but they rarely had a chance to share them. |
| offered | đã cho sử dụng | The library offered the club a room for free. |
| volunteers | người tình nguyện | Volunteers bring their own tools, and visitors bring one broken item each. |
| charge | thu tiền | The club does not charge for the work, although visitors pay for any new parts they need. |
| safe to repair | an toàn để sửa | A volunteer first checks whether an item is safe to repair. |
| instead of | thay vì | Visitors then work beside the volunteer instead of leaving the item and coming back later. |
| so far | cho đến nay | So far, the volunteers have repaired forty-two objects, including lamps, chairs and bags. |
| strap | dây đeo | Last Saturday, a girl named Ellie brought a bag with a broken strap. |
| herself | tự mình | A volunteer showed her what to do, and Ellie finished the repair herself. |
| book a place | đặt chỗ | The club has become popular, so visitors now need to book a place by email. |
| suggestions | những đề xuất | Maya has been collecting suggestions for future meetings. |
Câu 1–6 — NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER
Tự làm trước khi mở giải thích.
- Where does the repair club meet?
Đoạn A: at Westfield Library.
- Who repaired Maya’s lamp?
Đoạn A: Her neighbour, Mr Lee, repaired it.
- What must visitors pay for?
Đoạn B: visitors pay for any new parts, còn công sửa miễn phí.
- How many objects have volunteers repaired so far?
Đoạn C: forty-two objects.
- How do visitors now book a place?
Đoạn D: book a place by email.
- What kind of repairs have several visitors requested for a future session?
Đoạn D: a session about bicycle repairs; đây là đề nghị, chưa có lịch.
Câu 7–10 — TRUE / FALSE / NOT GIVEN
Tự làm trước khi mở giải thích.
- Visitors leave their items and return when the repairs are finished.
Đoạn B: work beside the volunteer — làm cùng, trái với việc để đồ lại rồi đi.
- Ellie had repaired several bags before she came to the club.
Đoạn C: had never used a needle before — chưa từng dùng kim, trái với đã sửa nhiều túi.
- Maya thinks confidence is an important result of the club.
Đoạn D: the best result … seeing people become more confident — xác nhận ý câu hỏi.
- Mr Lee works as a professional electrician.
Bài có nói Mr Lee repaired it in twenty minutes. Nhưng không cho biết nghề nghiệp của ông; biết sửa đèn không chứng minh ông là thợ điện.
1. Hỏi lại nội dung bài
Trả lời bằng lời của con, không cần viết dài.
- Công sửa miễn phí có nghĩa là mọi thứ đều miễn phí không?
- Vì sao người đến phải làm cùng tình nguyện viên?
- Nghề nghiệp của Mr Lee có được nói rõ không?
2. Từ hay trong bài
| Từ / cụm | Nghĩa | Câu trong bài |
|---|---|---|
| their own | tự mình | Volunteers bring their own tools, and visitors bring one broken item each. (đoạn B) |
| confident | tự tin | Maya says that the best result is not the number of objects they save: it is seeing people become more confident about trying a new skill. (đoạn D) |
3. Key table IELTS (bảng Paraphrase) — bài dùng từ nào thay cho từ trong câu hỏi?
| Câu | Từ trong CÂU HỎI | Cụm trong bài |
|---|---|---|
| 3 | money for replacement pieces | |
| 5 | reserve a place | |
| 8 | no experience with a needle |
Các ô key bổ trợ không cộng vào điểm bài chính.
Đáp án key table và chỗ tìm ra trong bài
NOT GIVEN: chỉ rõ điều bài có nói và thông tin còn thiếu. Không suy nghề nghiệp từ một kỹ năng.
Nghe — Dolphin Conservation Trust
Mầm 3
- Làm gì: Nghe Alice giới thiệu Dolphin Conservation Trust.
- Bao nhiêu câu: 10 câu nguồn, gộp thành 9 ô chấm — đúng 5 ô (45%) là đạt
- Luật riêng của dạng này: Câu 1–2 nhập HAI chữ cái chung một ô; đúng đủ cả cặp mới được tính ô. Các câu còn lại nhập một chữ cái.
- Xong thì làm gì: Kiểm tra, sửa bài rồi bấm Nộp bài.
Bài: Dolphin Conservation Trust — phỏng vấn về một tổ chức bảo vệ cá heo và chương trình nhận bảo trợ. Bài nằm ngay trên trang, con không cần mở đường dẫn nào.
Bài nghe hôm nay — phỏng vấn về hoạt động bảo tồn và chương trình bảo trợ cá heo.. (Đề này không cho biết đây là phần nào của bài thi, nên cô chưa xác định được là Part mấy — con cứ nghe và làm bình thường.)
Câu 1–2 — Choose TWO letters, A–E
Which TWO things does Alice say about the Dolphin Conservation Trust?
- Children make up most of the membership.
- It’s the country’s largest conservation organisation.
- It helps finance campaigns for changes in fishing practices.
- It employs several dolphin experts full-time.
- Volunteers help in various ways.
Câu 3–5 — Choose A, B or C
Tự làm trước khi mở giải thích.
- Why is Alice pleased about the Charity Commission award?
- It has brought in extra money.
- It made the work of the Trust better known.
- It has attracted more members.
The award made activities more widely publicised and understood; thêm thành viên mới chỉ là hy vọng. - Oil exploration causes problems for dolphins because of …
- noise
- oil leaks
- movement of ships
Exploration creates a lot of underwater noise; không phải rò dầu. - Alice became interested in dolphins when …
- she saw one near her home
- she heard a speaker at school
- she read a book about them
I couldn’t put the book down — chính cuốn sách gây hứng thú.
Câu 6–10 — A Moondancer · B Echo · C Kiwi · D Samson
Tự làm trước khi mở giải thích.
- It has not been seen this year.
- Moondancer
- Echo
- Kiwi
- Samson
Echo has not yet been sighted. - It is photographed more than the others.
- Moondancer
- Echo
- Kiwi
- Samson
Kiwi comes close to cameras and has been filmed hundreds of times. - It is always very energetic.
- Moondancer
- Echo
- Kiwi
- Samson
Samson has a lot of energy and leaps out of the water. - It is the newest one in the scheme.
- Moondancer
- Echo
- Kiwi
- Samson
Samson is the latest chosen for the scheme; youngest là Kiwi, không phải newest. - It has an unusual shape.
- Moondancer
- Echo
- Kiwi
- Samson
Moondancer has a particularly large fin, giúp dễ nhận ra.
1. Hỏi lại nội dung bài
Trả lời bằng lời của con, nghe lại nếu cần.
- Vì sao 35% không phải most?
- Phân biệt newest và youngest.
- Giải thưởng đã đem lại điều gì, và điều gì mới là hy vọng?
2. Từ hay trong lời băng
| Từ / cụm | Nghĩa | Cụm trong lời băng |
|---|---|---|
| voluntary basis | tự nguyện | many people give their services on a voluntary basis (đoạn ) |
| raise awareness | nâng cao nhận thức | It tries to raise people’s awareness of the problems (đoạn ) |
| identify | nhận ra | which makes her easy to identify (đoạn ) |
3. Key table IELTS (bảng Paraphrase) — người nói dùng từ nào thay cho từ trong cụm trong lời băng?
Tìm cách diễn đạt tương đương, không tính vào điểm chính.
| Câu | Từ trong CÂU HỎI | Cụm trong lời băng |
|---|---|---|
| 3 | better known | |
| 8 | energetic | |
| 9 | newest |
Nghe lại rồi mở lời băng.
Mở phần này sau khi con đã nộp bài — nhìn transcript trước thì con mất đúng phần khó nhất của bài nghe: tự tách ra từng từ và nghe ra chỗ nói rút gọn.
Transcript
Today we're pleased to have on the show Alice Bussell from the Dolphin Conservation Trust. Tell us about the Trust, Alice.
Well, obviously its purpose is to protect dolphins in seas all around the world. It tries to raise people’s awareness of the problems these marine creatures are suffering because of pollution and other threats. It started ten years ago and it’s one of the fastest growing animal charities in the country – although it's still fairly small compared with the big players in animal protection. We are particularly proud of the work we do in education – last year we visited a huge number of schools in different parts of the country, going round to talk to children and young people aged from five to eighteen. In fact, about thirty-five per cent of our members are children. The charity uses its money to support campaigns – for example, for changes in fishing policy and so forth.
It hopes soon to be able to employ its first full-time biologist – with dolphin expertise – to monitor populations. Of course, many people give their services on a voluntary basis and we now have volunteers working in observation, office work and other things.
I should also tell you about the award we won from the Charity Commission last year – for our work in education. Although it’s not meant an enormous amount of money for us, it has made our activities even more widely publicised and understood.
In the long term it may not bring in extra members but we’re hoping it'll have this effect.
Is it possible to see dolphins in UK waters?
Yes. In several locations. And we have a big project in the east part of Scotland. This has long been a haven for dolphins because it has very little shipping. However, that may be about to change soon because oil companies want to increase exploration there. We’re campaigning against this because, although there’ll be little pollution from oil, exploration creates a lot of underwater noise.
It means the dolphins can’t rest and socialise.
This is how I became interested in dolphin conservation in the first place.
I had never seen one and I hadn’t been particularly interested in them at school. Then I came across this story about a family of dolphins who had to leave their home in the Moray Firth because of the oil companies and about a child who campaigned to save them. I couldn't put the book down – I was hooked.
I'm sure our listeners will want to find out what they can do to help. You mentioned the 'Adopt a Dolphin’ scheme. Can you tell us about that?
Of course! People can choose one of our dolphins to sponsor. They receive a picture of it and news updates. I’d like to tell you about four which are currently being adopted by our members: Moondancer, Echo, Kiwi and Samson. Unfortunately, Echo is being rather elusive this year and hasn't vet been sighted bv our observers
but we remain optimistic that he’ll be out there soon. All the others have been out in force – Samson and Moondancer are often photographed together but it is Kiwi who's our real 'character' as she seems to love coming up close for the cameras and we've captured her on film hundreds of times.
They all have their own personalities – Moondancer is very elegant and curves out and into the water very smoothly, whereas Samson has a lot of energy – he’s always leaping out of the water with great vigour.
You’d probably expect him to be the youngest – he's not quite – that’s Kiwi – but Samson’s the latest of our dolphins to be chosen for the scheme.
Kiwi makes a lot of noise so we can often pick her out straightaway. Echo and Moondancer are noisy too, but Moondancer's easy to find because she has a particularly large fin on her back, which makes her easy to identify.
So, yes, they're all very different… interviewer: Well, they sound a fascinating group …
Đọc phương án trước khi nghe. Phân biệt điều tổ chức đang làm và điều mới hy vọng sẽ làm. Tên cá heo: Moondancer, Echo, Kiwi, Samson. conservation: bảo tồn; campaign: chiến dịch; volunteer: tình nguyện viên; fin: vây; sponsor: bảo trợ.
Shadowing — I’ve lost my phone
Mầm 4
- Làm gì: Đọc theo một đoạn BBC về kết quả còn liên quan hiện tại.
- Bao nhiêu câu: đoạn 0:31.92–0:36.04, luyện năm lượt — đúng đủ bốn tiêu chí là đạt
- Luật riêng của dạng này: Nghe câu mẫu, nhắc lại và nối hai câu thành một lượt.
- Xong thì làm gì: Dán link bản thu chỉ có giọng em.
Đoạn 0:31.92–0:36.04. BBC Learning English — I’ve done or I did? Dừng ngay sau “Can you call me?”. Đoạn ngắn để luyện rõ lost, phone và call.
| Mốc | Lời |
|---|---|
| 0:31.92 | Oh, I've lost my phone. |
| 0:34.52 | Can you call me? |
Năm bước làm
- Nghe và hiểu: điện thoại hiện vẫn đang bị thất lạc.
- Đọc chậm từng cụm, giữ âm cuối lost.
- Nghe–dừng–nhắc lại hai lần.
- Đọc đồng thời với video ba lần.
- Tắt tiếng mẫu và thu lại cả đoạn.
Thế nào là một bản thu đạt
Đủ lời; rõ âm cuối; trọng âm tự nhiên ở lost, phone, call; bản thu chỉ nghe rõ giọng em.
Nói & Viết
Mầm 5
- Làm gì: Nói về một kỹ năng đã học và viết một đoạn nêu ý kiến.
- Bao nhiêu câu: một bài nói và một đoạn viết — đúng đủ ý, có ví dụ là đạt
- Luật riêng của dạng này: Part 2 cơ bản: chuẩn bị một phút, nói khoảng một phút. Viết theo độ dài ghi bên dưới.
- Xong thì làm gì: Nộp cả link Nói và link Viết.
A. NÓI — Part 2
Part 2 (chuẩn bị một phút, nói khoảng một phút)
Describe a useful skill you have learned.
- What the skill is
- When and how you learned it
- Who helped you
- Why it has been useful
Gợi ý: I learned … last …; I have used it …; It has helped me …
Thế nào là một bài Nói đạt
Nêu được kỹ năng, cách học, người giúp và lợi ích; phân biệt quá khứ có mốc thời gian với kết quả hiện tại; không chỉ đọc bốn cụm gợi ý.
B. VIẾT — Task 2
Task 2 (60–70 từ, 13 phút)
Should schools teach children how to repair simple things? Give your opinion and one example.
Dàn ý Task 2 và tiêu chí chấm
Viết một đoạn: 1 câu ý kiến; 1 lý do; 1 ví dụ cụ thể; 1 câu kết nối lại ý kiến. Gợi ý: I think … because …; For example, …; This can help … Không cần viết bài essay đầy đủ.