Ngày 14 — The law and crime
Năm nhiệm vụ, năm mầm. Làm hết là cây lớn. Con có thể chia ra làm nhiều lượt trong ngày.
Từ vựng — Destination B2, Unit 12
Mầm 1
- Làm gì: Học bộ từ The law and crime ngay trên trang, rồi làm bảy phần bài tập A đến G.
- Bao nhiêu câu: 74 câu (7 phần) — đúng 60 câu (80%) là đạt
- Luật riêng của dạng này: Phần A và B là bộ từ chính của bài · phần C chọn từ đúng trong cặp dễ lẫn · phần D giới từ đi với từ · phần E động từ cụm · phần F tìm lỗi rồi sửa. Viết thường, trừ khi từ đó đứng đầu câu.
- Xong thì làm gì: Bấm Kiểm tra ở cuối mỗi phần, rồi bấm Nộp bài ở cuối mầm. Câu nào sai, con đọc to câu đúng một lần.
- Con có thể chia làm 2 lượt, không cần làm hết một mạch (ví dụ A–C rồi nghỉ, sau đó D–G).
Hôm nay là từ vựng: bộ từ về luật pháp và tội phạm. Bộ từ này trải hai ngày — hôm nay con học, Ngày 15 con ôn lại, nên hôm nay chưa cần nhớ hết. Chỗ đáng dặn nhất là phân biệt người và việc: a crime là việc, a criminal là người; theft là việc, a thief là người. Và con đã gặp bộ từ này ở Ngày 13 rồi — ví dụ của bài ngữ pháp hôm qua chạy trên đúng bối cảnh này, đó là chủ ý của sách. Phần G ÔN LẠI Comparatives and superlatives của Unit 11 — lần thứ hai.
A. Chọn NGHĨA đúng (12 câu)
Mỗi từ chọn một nghĩa. Nghĩa chép nguyên văn Glossary sách trang 190–191, và cả hai phương án nhiễu cũng là nghĩa thật của một từ khác trong chính Unit 12 — nên không loại được bằng cách nhìn câu nào nghe kỳ.
- proof (n) —
- evidence (n) —
- suspect (n) —
- accused (n) —
- witness (n) —
- bystander (n) —
- robber (n) —
- burglar (n) —
- vandal (n) —
- hooligan (n) —
- prosecute (v) —
- persecute (v) —
B. Điền TỪ đúng vào câu (12 câu)
Kho từ: proof · evidence · suspect · accused · witness · bystander · robber · burglar · vandal · hooligan · prosecute · persecute. Mỗi từ dùng đúng một lần. Chia số ít / số nhiều cho đúng câu.
- The police had plenty of against him, but none of it was strong enough to take to court.
- She was released because there was no at all that she had been in the building.
- Detectives have questioned three so far, but no one has been charged.
- The stood up in court and told the judge that he was not guilty.
- Two told the court they had seen the car speeding away.
- The crash was over in seconds, and the on the pavement could only watch.
- The threatened the cashier and escaped with the contents of the till.
- A got in through the kitchen window while the family were asleep.
- Some had sprayed paint all over the new bus shelter.
- A small group of started fighting outside the stadium after the match.
- The company may anyone who copies its software without permission.
- Many families left the country because the government continued to them for their religion.
C. BIẾN ĐỔI TỪ (10 câu)
Từ cho sẵn viết in hoa trong ngoặc. Đổi sang dạng đúng của câu. Lấy từ mục Word formation của Unit 12.
- The against the manager was never proved in court. (ACCUSE)
- He had been a for most of his adult life before he finally changed. (CRIME)
- The shop assistant was sacked for after money went missing from the till. (HONEST)
- A team of detectives is leading the into the robbery. (INVESTIGATE)
- Parking on a pavement is in most of the city. (LAW)
- He was given a short because it was his first offence. (PRISON)
- New photographs appeared which seemed to his story completely. (PROVE)
- There has been a sharp rise in in this part of town. (ROB)
- Many people feel a growing sense of about their own neighbourhood. (SECURE)
- The of two laptops was reported to the police on Monday morning. (THEFT)
D. GIỚI TỪ (10 câu)
Mỗi chỗ trống một giới từ. Lấy từ mục Word patterns và Phrases and collocations của Unit 12.
- They accused him stealing from his own company.
- She was arrested driving without a licence.
- The police have charged two men robbery.
- He was found guilty damaging public property.
- The court said the driver was to blame the accident.
- The gang threatened the shopkeeper a knife.
- Everyone respects her speaking out when nobody else would.
- The trial was delayed account of the witness’s illness.
- The court ruled that it was not legal the company to record staff without telling them.
- They broke the window in order get inside.
E. PHRASAL VERB (10 câu)
Kho từ: break out · bring in · chase after · come forward · get away with · hand in · hold up · look into · make off · take in. Điền cả cụm, chia đúng thì của câu.
- Two men of the prison during a storm and were caught three days later.
- The government plans to a new law on dangerous driving next year.
- An officer the thief for almost a kilometre before catching him.
- Police are asking anyone who saw the accident to with information.
- He thought he would it, but the cameras had recorded everything.
- She the lost wallet at the police station the same evening.
- Three men a bank in the town centre on Friday morning.
- Detectives are still the cause of the fire.
- The robbers with several thousand pounds in cash.
- Thousands of people were by the fake website before it was shut down.
F. COLLOCATION (10 câu)
Mỗi chỗ trống một từ. Lấy từ mục Phrases and collocations của Unit 12.
- The judge said the company must take the workers’ safety into .
- The thieves took of the fact that the alarm had been switched off.
- Nobody wanted to take the for losing the evidence.
- The fire did serious to three shops in the street.
- The report found that the security guard was at .
- He said he had no of paying the fine.
- The officer admitted that arresting the wrong man had been a .
- You need written from the owner before you enter the building.
- She insisted that she had not broken the window on .
- The council is trying to find a to the problem of vandalism in the park.
G. ÔN LẠI — Unit 11 So sánh hơn và so sánh nhất, lần thứ hai (10 câu)
Lần gặp thứ hai của so sánh hơn / so sánh nhất và so · such · enough · too, trong câu mới về chủ đề luật pháp và tội phạm của hôm nay. Từ cho sẵn viết in hoa trong ngoặc — đổi sang dạng đúng của câu.
- Car crime in this area is much ______ than it was ten years ago. (LOW)
- This is the ______ sentence the judge has ever given for a first offence. (HEAVY)
- The second witness gave a far ______ account of the evening than the first. (CLEAR)
- Of all the evidence presented, the fingerprints were the ______ convincing. (MUCH)
- The burglar was ______ clever that the police took months to catch him. (SO)
- It was ______ a serious crime that he was sent to prison for ten years. (SUCH)
- There aren’t ______ police officers to patrol the whole district. (ENOUGH)
- She was ______ young to be sent to an adult prison. (TOO)
- The new security system works ______ than the old one. (WELL)
- Shoplifting is the ______ common offence recorded in the town centre. (MUCH)
Đọc — The future never dies?
Mầm 2
- Làm gì: Đọc bài The future never dies? ngay trên trang, rồi trả lời 13 câu bên dưới.
- Bao nhiêu câu: 13 câu (6 YES/NO/NOT GIVEN · 6 điền vào bài tóm tắt · 1 trắc nghiệm) — đúng 7 câu (50%) là đạt
- Luật riêng của dạng này: Hôm nay có BA nhóm, và nhóm đầu là một kỹ năng MỚI. Nhóm 1–6: ghi YES / NO / NOT GIVEN — câu đó có đúng với điều NGƯỜI VIẾT cho là đúng hay không. Nhóm 7–12: điền vào bài tóm tắt, tối đa HAI TỪ, lấy đúng chữ trong bài. Câu 13: chọn một chữ cái A, B, C hoặc D — hỏi về mục đích người viết, nên phải đọc cả bài.
- Xong thì làm gì: Bấm Nộp bài, rồi làm phần Sau khi đọc.
Bài: The future never dies? — 867 từ trong 7 đoạn mang nhãn A–G. Bài mở đầu bằng một đoạn không mang nhãn, và đây là nguyên văn của nó: “The prospects for humanity and for the world as a whole are somewhere between glorious and dire. It is hard to be much more precise.” Bảy đoạn A–G nằm ngay dưới. Bài nằm ngay trên trang, con không cần mở đường dẫn nào.
By ‘glorious’, I mean that our descendants – all who are born on to this Earth – could live very comfortably and securely, and could continue to do so for as long as the Earth can support life, which should be for a very long time indeed. We should at least be thinking in terms of the next million years. Furthermore, our descendants could continue to enjoy the company of other species – establishing a much better relationship with them than we have now. Other animals need not live in constant fear of us. Many of those fellow species now seem bound to become extinct, but a significant proportion could and should continue to live alongside us. Such a future may seem ideal, and so it is. Yet I do not believe it is fanciful. There is nothing in the physical fabric of the Earth or in our own biology to suggest that this is not possible.
‘Dire’ means that we human beings could be in deep trouble within the next few centuries, living but also dying in large numbers in political terror and from starvation, while huge numbers of our fellow creatures would simply disappear, leaving only the ones that we find convenient – chickens, cattle – or that we can’t shake off, like flies and mice. I’m taking it to be self-evident that glory is preferable.
Our future is not entirely in our own hands because the Earth has its own rules, is part of the solar system and is neither stable nor innately safe. Other planets in the solar system are quite beyond habitation, because their temperature is far too high or too low to be endured, and ours, too, in principle could tip either way. Even relatively unspectacular changes in the atmosphere could do the trick. The core of the Earth is hot, which in many ways is good for living creatures, but every now and again, the molten rock bursts through volcanoes on the surface. Among the biggest volcanic eruptions in recent memory was Mount St Helens, in the USA, which threw out a cubic kilometre of ash – fortunately, in an area where very few people live. In 1815, Tambora (in present-day Indonesia) expelled so much ash into the upper atmosphere that climatic effects seriously harmed food production around the world for the season after season. Entire civilisations have been destroyed by volcanoes.
Yet nothing we have so far experienced shows what volcanoes can really do. Yellowstone National Park in the USA occupies the caldera (the crater formed when a volcano collapses) of an exceedingly ancient volcano of extraordinary magnitude. Modem surveys show that its centre is now rising. Sometime in the next 200 million years, Yellowstone could erupt again, and when it does, the whole world will be transformed. Yellowstone could erupt tomorrow. But there’s a very good chance that it will give us another million years, and that surely is enough to be going on with. It seems sensible to assume that this will be the case.
The universe at large is dangerous, too: in particular, we share the sky with vast numbers of asteroids, and now and again, the come into our planet’s atmosphere. An asteroid the size of a small island, hitting the Earth at 15,000 kilometres an hour (a relatively modest speed by the standards of heavenly bodies), would strike the ocean bed like a rock in a puddle, send a tidal wave around the world as high as a small mountain and as fast as a jumbo jet, and propel us into an ice age that could last for centuries. There are plans to head off such disasters (including rockets to push approaching asteroids into new trajectories), but in truth, it’s down to luck.
On the other hand, the archaeological and the fossil evidence shows that no truly devastating asteroid has struck since the one that seems to have accounted for the extinction of the dinosaurs 65 million years ago. So again, there seems no immediate reason for despair. The Earth is indeed an uncertain place, in an uncertain universe, but with average luck, it should do us well enough. If the world does become inhospitable in the next few thousand or million years, then it will probably be our own fault. In short, despite the underlying uncertainty, our own future and that of our fellow creatures are very much in our own hands.
Given average luck on the geological and the cosmic scale, the difference between glory and disaster will be made and is being made, by politics. Certain kinds of political systems and strategies would predispose us to long-term survival (and indeed to comfort and security and pleasure of being alive), while others would take us more and more frenetically towards collapse. The broad point is, though, that we need to look at ourselves – humanity – and at the world in general in a quite new light. Our material problems are fundamentally those of biology. We need to think, and we need our politicians to think, biologically. Do that, and take the ideas seriously, and we are in with a chance. Ignore biology and we and our fellow creatures haven’t a hope.
Câu 1–6 — YES / NO / NOT GIVEN
Nguyên văn đầu bài của đề: Do the following statements reflect the claims of the writer in Reading Passage? Write YES if the statement is true, NO if the statement is false, NOT GIVEN if the information is not given in the passage. Khác với TRUE/FALSE của Ngày 11, 12, 13: ở đó con xét thông tin trong bài, ở đây con xét ý kiến của người viết. Một câu có thể đúng trong thực tế mà vẫn là NO, vì người viết không cho là thế — ô 5 đúng là chỗ đó.
- It seems predictable that some species will disappear.
YES — đoạn A: Many of those fellow species now seem bound to become extinct. bound to = chắc sẽ, đúng nghĩa predictable của câu hỏi.
- The nature of the Earth and human biology make it impossible for human beings to survive another million years.
NO — đoạn A: There is nothing in the physical fabric of the Earth or in our own biology to suggest that this is not possible. Bài nói không có gì cản; câu hỏi nói không thể — ngược hẳn. Và this ở đây là sống thoải mái trong triệu năm tới ở câu trước.
- An eruption by Yellowstone is likely to be more destructive than previous volcanic eruptions.
YES — đoạn D: nothing we have so far experienced shows what volcanoes can really do, và when it does, the whole world will be transformed. Tức mạnh hơn mọi lần đã xảy ra.
- There is a greater chance of the Earth being hit by small asteroids than large ones.
NOT GIVEN — đoạn E và F CÓ nói về thiên thạch: we share the sky with vast numbers of asteroids, và no truly devastating asteroid has struck since the one that seems to have accounted for the extinction of the dinosaurs. Nhưng bài KHÔNG so xác suất bị thiên thạch nhỏ đâm với thiên thạch lớn — nó chỉ tả hậu quả của một cái lớn. Thấy chữ asteroid trong bài không có nghĩa là có đáp án.
- If the world becomes uninhabitable, it is most likely to be as a result of a natural disaster.
NO — đoạn F: If the world does become inhospitable in the next few thousand or million years, then it will probably be our own fault. Câu hỏi nói thảm hoạ tự nhiên, bài nói lỗi của chính chúng ta — hai thứ ngược nhau. Câu hỏi nghe rất hợp lý, nhưng người viết không cho là thế: đó đúng là cái YES/NO/NOT GIVEN đo.
- Politicians currently in power seem unlikely to change their way of thinking.
NOT GIVEN — đoạn G CÓ nói về chính trị gia: We need to think, and we need our politicians to think, biologically. Nhưng đó là điều CẦN LÀM; bài KHÔNG nói các chính trị gia hiện nay có vẻ sẽ đổi cách nghĩ hay không.
Câu 7–12 — Complete the summary
Nguyên văn đầu bài của đề: Complete the summary below. Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer. Đây là một đoạn liền, không phải sáu câu rời — đọc hết đoạn rồi mới điền, vì chữ đứng sau ô thường là chỗ cho con biết cần loại từ nào. Tối đa hai từ, và lấy đúng chữ trong bài.
The Earth could become uninhabitable, like other planets, through a major change in the (7) . Volcanic eruptions of (8) can lead to shortages of (9) in a wide area. An asteroid hitting the Earth could create a (10) that would result in a new (11) . Plans are being made to use (12) to deflect asteroids heading for the Earth.
-
Đoạn C: Other planets in the solar system are quite beyond habitation, because their temperature is far too high or too low to be endured.
-
Đoạn C: every now and again, the molten rock bursts through volcanoes on the surface. Nguồn nhận cả rock và cả ash — ash đi với câu Tambora expelled so much ash into the upper atmosphere, nên hai cách đọc đều đúng.
-
Đoạn C: climatic effects seriously harmed food production around the world.
-
Đoạn E: send a tidal wave around the world as high as a small mountain.
-
Đoạn E: propel us into an ice age that could last for centuries.
-
Đoạn E: including rockets to push approaching asteroids into new trajectories.
Câu 13 — Choose the correct letter, A, B, C or D
Nguyên văn đầu bài của đề: Choose the correct letter A, B, C or D. Write your answer in box 13 on your answer sheet. Câu này hỏi mục đích của cả bài, nên không tìm được bằng cách quét một từ khoá — con phải đọc lại toàn bài rồi hỏi mình: người viết viết bài này để làm gì?
- What is the writer’s purpose in the passage?
D — đoạn G: the broad point is, though, that we need to look at ourselves – humanity – and at the world in general in a quite new light … We need to think, and we need our politicians to think, biologically. Cả bài dẫn tới một lời kêu gọi đổi cách nghĩ và cách làm. Câu này không quét từ khoá được — phải đọc cả bài mới trả lời được, và đó là lý do hôm nay con cần nhiều thời gian hơn cho mầm Đọc.
1. Hỏi lại nội dung bài
Trả lời bằng lời của con, không cần viết dài.
- Người viết gọi hai viễn cảnh của nhân loại là gì, và mỗi viễn cảnh nghĩa là gì?
- Vì sao người viết nói tương lai KHÔNG HOÀN TOÀN nằm trong tay con người?
- Núi lửa Yellowstone KHÁC các vụ phun trào đã từng xảy ra ở chỗ nào?
- Một thiên thạch cỡ MỘT ĐẢO NHỎ đâm vào Trái Đất thì gây ra CHUỖI HẬU QUẢ nào?
- Ở đoạn cuối, người viết nói thứ QUYẾT ĐỊNH giữa glory và disaster là gì?
2. Khai thác từ vựng hay trong chính bài đọc
| Từ / cụm | Nghĩa | Câu gốc trong bài |
|---|---|---|
| beyond habitation | không thể ở được | Other planets in the solar system are quite beyond habitation, because their temperature is far too high or too low to be endured |
| self-evident | hiển nhiên, không cần chứng minh | I’m taking it to be self-evident that glory is preferable |
| in our own hands | nằm trong tay chính mình | our own future and that of our fellow creatures are very much in our own hands |
| no immediate reason for despair | chưa có lý do gì để tuyệt vọng ngay | So again, there seems no immediate reason for despair |
3. Key table IELTS (bảng Paraphrase) — bài dùng từ nào thay cho từ trong câu hỏi?
| Câu | Từ trong CÂU HỎI | Chữ mà BÀI dùng cho cùng một ý |
|---|---|---|
| 1 | some species will disappear | |
| 2 | make it impossible for human beings to survive | |
| 3 | more destructive than previous volcanic eruptions | |
| 5 | as a result of a natural disaster | |
| 7 | a major change in the temperature |
Đề không dùng lại đúng chữ của bài. Tìm chữ của BÀI đứng ở chỗ ấy. Ô này chấm riêng, không tính vào số câu đúng của bài đọc.
Đáp án key table và chỗ tìm ra trong bài
| Câu | Từ trong bài | Nằm ở |
|---|---|---|
| 1 | seem bound to become extinct | A |
| 2 | nothing in the physical fabric of the Earth or in our own biology | A |
| 3 | nothing we have so far experienced shows what volcanoes can really do | D |
| 5 | it will probably be our own fault | F |
| 7 | their temperature is far too high or too low to be endured | C |
Chỉ mở sau khi con đã tự điền cả năm hàng. Hàng ô 5 đáng nhất: câu hỏi nói natural disaster còn bài nói our own fault — hai thứ ngược nhau, và đó chính là chỗ ô 5 là NO.
Nghe — Global Design Competition
Mầm 3
- Làm gì: Nghe băng Global Design Competition ngay trên trang, rồi làm 10 câu.
- Bao nhiêu câu: 10 ô chấm điểm — đúng 5 ô (50%) là đạt
- Luật riêng của dạng này: Nhóm 1–5: chọn một chữ cái A, B hoặc C. Nhóm 6–10: điền MỘT TỪ — nghe thấy từ nào thì chép đúng từ đó, không đổi sang từ khác cùng nghĩa.
- Xong thì làm gì: Bấm Kiểm tra để thấy ô nào sai và đáp án đúng, rồi mở phần Sau khi nghe, cuối cùng bấm Nộp bài.
Bài: Global Design Competition — hai người nói — một sinh viên mang bản vẽ đến hỏi ý kiến giáo sư về bài dự thi thiết kế Bài nằm ngay trên trang, con không cần mở đường dẫn nào.
Bài nghe hôm nay — hai người nói — một sinh viên mang bản vẽ đến hỏi ý kiến giáo sư về bài dự thi thiết kế. (Đề này không cho biết đây là phần nào của bài thi, nên cô chưa xác định được là Part mấy — con cứ nghe và làm bình thường.)
Câu 1–5 — Choose the correct letter, A, B or C
Nguyên văn đầu bài của đề: Choose the correct letter, A, B or C. Bài này có hai người nói và họ bàn với nhau, nên một phương án được nhắc rồi bị gạt đi là chuyện thường — nghe đến chỗ hai người chốt mới chọn.
- Students entering the design competition have to
C — băng: this year’s different, we have to adopt an Innovative approach to existing technology, using it in a way that hasn’t been thought of before. Phương án A (tiết kiệm năng lượng) được nhắc ngay trước đó — actually that was the focus in last year’s competition — nên nghe hết câu mới biết nó bị loại.
- John chose a dishwasher because he wanted to make dishwashers
A — băng: they’re all pretty boring and almost identical to each other … some people will be prepared to pay a little extra for something that looks different. Tức làm cho nó hấp dẫn hơn, không phải rẻ hơn.
- The stone in John’s ‘Rockpool’ design is used
B — băng: instead of pushing a button you turn the stone, và giáo sư chốt lại so it’s really just another way of starting the dishwasher. Chữ decoration có trong băng nhưng là ở câu hỏi của giáo sư — is that just for decoration? — và John trả lời ngược: actually it does have a function.
- In the holding chamber, the carbon dioxide
A — băng: that’s where the liquid is depressurized and so it reverts to a gas. Việc làm khô bát có được nhắc (to allow them to dry) nhưng đó là mục đích, không phải việc xảy ra với CO2 trong buồng.
- At the end of the cleaning process, the carbon dioxide
C — băng: the carbon dioxide is sent back to the cylinder and can be used again and again. Đó cũng là chỗ John gọi là where the real savings are made.
Câu 6–10 — Complete the notes
Nguyên văn đầu bài của đề: Complete the notes below. Write ONE WORD ONLY for each answer. Một từ thôi — viết hai từ là sai, kể cả khi hai từ đó đúng ý. Chép đúng chữ nghe được.
- John needs help preparing for his
Băng: in a few months time I have to give a presentation and that’s the part I was hoping you could help me with.
- The professor advises John to make a of his design.
Băng: if you want to stand a good chance of winning you really need a model of the machine.
- John’s main problem is getting good quality
Băng: is it the materials? Yes, I want it to look professional but everything that’s top quality is also very expensive. Nguồn nhận cả hai dạng — số ít và số nhiều.
- The professor suggests John apply for a
Băng: why don’t you talk to the university about a grant? I can help you fill out the application forms.
- The professor will check the information in John’s written report.
Băng: you need to make sure the technical details you’ve given are accurate and thorough.
1. Hỏi lại nội dung bài
Trả lời bằng lời của con, nghe lại nếu cần.
- John dự thi cuộc thi gì, và phải thiết kế loại đồ gì?
- Vì sao John đến gặp giáo sư?
- Giáo sư khuyên John chuẩn bị thêm những gì cho phần trình bày?
- Cuộc thi có hỗ trợ gì về TIỀN cho người dự thi?
- Giáo sư nói chỗ nào trong bản vẽ của John CÒN PHẢI SỬA?
2. Khai thác từ vựng hay trong chính lời băng
| Từ / cụm | Nghĩa | Lời người nói |
|---|---|---|
| come up with | nghĩ ra, đưa ra (một ý/cách làm) | we have to come up with a new design for a typical domestic kitchen appliance |
| domestic kitchen appliance | đồ điện dùng trong bếp gia đình | a new design for a typical domestic kitchen appliance |
| an international design competition | một cuộc thi thiết kế quốc tế | it’s an international design competition and we have to come up with a new design |
| My tutor said | thầy hướng dẫn của em bảo là | My tutor said you might be able to help me with it |
3. Key table IELTS (bảng Paraphrase) — người nói dùng từ nào thay cho từ trong câu hỏi?
Cột Word in sẵn. Cột Paraphrase con tự điền — đó là chữ mà NGƯỜI NÓI dùng cho cùng một ý.
| Câu | Từ trong CÂU HỎI | Chữ mà NGƯỜI NÓI dùng cho nó |
|---|---|---|
| 6 | John needs help preparing for his presentation | |
| 7 | The professor advises John to make a model | |
| 9 | The professor suggests John apply for a grant | |
| 10 | The professor will check the technical information |
Nghe lại đúng chỗ, hoặc mở Lời băng ở dưới rồi điền. Ô này chấm riêng, không tính vào số câu đúng của bài nghe.
Mở phần này sau khi con đã nộp bài — nhìn transcript trước thì con mất đúng phần khó nhất của bài nghe: tự tách ra từng từ và nghe ra chỗ nói rút gọn.
Transcript
Erm … hello Professor, I’m John Wishart. I'm working on my entry for the Global Design Competition. My tutor said you might be able to help me with it.
Ah, yes, I got a copy of your drawings. Come in and tell me about it. What sort of competition is it? Well, it’s an international design competition and we have to come up with a new design for a typical domestic kitchen appliance.
Q21 I see, and are there any special conditions? Does it have to save energy for example? Actually that was the focus in last year’s competition. This year’s different.
We have to adopt an innovative approach to existing technology, using it in a way that hasn’t been thought of before. I see, that sounds tricky. And what kitchen appliance have you chosen? Well, I decided to choose the dishwasher.
Interesting, what made you choose that? Well, they’re an everyday kitchen appliance in most Australian houses but they’re all pretty boring and almost identical to each other. I think some people will be prepared to pav a little extra for something that looks different. That’s a nice idea.
I see you’ve called your design 'the Rockpool’; why is that? Basically because it looks like the rock pools you find on a beach. The top is made of glass so that you can look down into it. And there’s a stone at the bottom.
Is that just for decoration? Actually it does have a function. Instead of pushing a button, you turn the stone. So it’s really just a novel way of starting the dishwasher.
That's right. It’s a really nice design, but what makes it innovative? Well, I decided to make a dishwasher that uses carbon dioxide. In place of water and detergent?
How will you manage that? The idea is to pressurise the carbon dioxide so that it becomes a liquid. The fluid is then released into the dishwasher where it cleans the dishes all by itself. Sounds like a brilliant idea!
Your system will totally do away with the need for strong detergents. So what happens once the dishes are clean? Well, to allow them to dry, the liquid carbon dioxide and the waste materials all go to an area called the holding chamber. That's where the liquid is depressurised and so it reverts to a gas.
Then the oil and grease are separated out and sent to the waste system. It sounds like you’ve thought it all out very thoroughly. So, what happens to the carbon dioxide once the process is complete? Not wasted I hope.
Actually, that’s where the real savings are made. The carbon dioxide is sent back to the cylinder and can be used again and again. What a terrific idea. Do you think it will ever be built?
Probably not, but that’s OK. Well, I'm sure a lot of positive things will come out of your design. Now, you seem to have thought about everything so what exactly did you need me to help you with? Well, my design has made it to the final stage of the competition and, in a few months’ time, I have to give a presentation, and that's the part I was hoping you could help me with.
Right, well that should be easy enough. What have you managed to do so far? Well, I’ve got detailed drawings to show how it will work and I’ve also written a 500-word paper on it. I see.
Well, if you want to stand a good chance of winning you really need a model of the machine. Yes, I thought I might but I’m having a few problems. What is the main difficulty so far? Let me guess – is it the materials?
Yes. I want it to look professional but everything that’s top quality is also very expensive. Look, projects like this are very important to us. They really help lift our profile.
So why don’t you talk to the university about a grant? I can help you fill out the application forms if you like. That would be great. You’d better show me this paper you’ve written as well.
For a global competition such as this you need to make sure the technical details you’ve given are accurate and thorough. That would be a great help. Is there anything else I can do? Well, I’m really…
Bài học rút ra: năm ô cuối chỉ cho điền một từ. Nghe thấy một cụm hai ba từ thì phải chọn từ nào gánh nghĩa — và thường đó là danh từ, không phải tính từ đứng trước nó.
Shadowing — Could you be a victim of online fraud?
Mầm 4
- Làm gì: Shadowing theo đoạn 1:55 → 2:54 của video, rồi quay một lần và nộp.
- Bao nhiêu câu: một video, đọc trọn đoạn 59 giây — đúng cô chấm theo 4 tiêu chí ở dưới là đạt
- Luật riêng của dạng này: Đeo tai nghe để micro chỉ thu giọng con, không lẫn tiếng băng · quay điện thoại hướng vào con, không hướng vào màn hình · cầm máy cách miệng khoảng một gang tay.
- Xong thì làm gì: Bật nghe lại ở mức âm lượng một nửa — nghe rõ tiếng mình thì mới nộp. Nộp vào ô Shadowing ở cuối mầm.
Đoạn phải đọc: 1:55 → 2:54 (59 giây). Cả bài dài 6 phút 16 — con không phải đọc hết. Đoạn này là một mạch giải thích liền: giới thiệu chuyên gia → lời chuyên gia → giảng từ vựng. Các dòng dưới đây ngắt giữa câu — đó là cách phụ đề BBC ngắt theo chiều rộng màn hình, không phải chỗ con phải nghỉ hơi. Đọc theo tiếng, bảng chữ chỉ để con biết mình đang ở đâu.
| Mốc | Lời |
|---|---|
| 1:55 | Businesses wanting to combat fraud employ her to hack |
| 1:58 | into their computer systems to find their weak spots. |
| 2:01 | Here, Rachel explains to BBC World Service programme, The Inquiry, |
| 2:05 | how getting people's information is the key to online fraud: |
| 2:10 | The reason why we're able to do that, from an attacker mindset, |
| 2:13 | is because we use what's called OSINT — open |
| 2:16 | source intelligence. |
| 2:17 | We look up everything about you. We can figure out |
| 2:20 | who your assistant is, who your accountant is on LinkedIn. |
| 2:23 | We know what emails you use from screen shots that you've |
| 2:26 | put on your Instagram. |
| 2:28 | Rachel looks at fraud from a criminal's mindset — |
| 2:31 | someone's way of thinking and the general attitudes |
| 2:34 | and opinions they have about something. |
| 2:36 | From a fraudster's perspective, the most valuable |
| 2:39 | thing is intelligence — secret information about a government or |
| 2:42 | country, or in this case a person, such as the information |
| 2:46 | people unwittingly post on social media. |
| 2:49 | Fraudsters use this intelligence to build up a picture of |
| 2:52 | someone's online activity. |
Năm bước làm
Bước 1 — nghe chạy cả đoạn (1:55 → 2:54), chưa đọc. Một lượt, không nhìn chữ, chỉ quen nhịp.
Bước 2 — chặng 1 (1:55 → 2:17). Rachel là ai và chị ấy làm gì. Chỗ phát âm: fraudster — âm au đọc như aw, không phải a-u.
Bước 3 — chặng 2 (2:17 → 2:36). Lời Rachel, và từ mindset. intelligence: bốn âm tiết, trọng âm ở tel.
Bước 4 — chặng 3 (2:36 → 2:54). Từ intelligence và ví dụ. unwittingly: trọng âm ở wit, đuôi đọc nhẹ.
Bước 5 — đọc đuổi trọn đoạn 59 giây, quay một lần. Vấp thì đi tiếp, đừng quay lại đọc lại.
Thế nào là một bản thu đạt — cô chấm 4 tiêu chí
1. Đủ đoạn: đọc trọn 1:55 → 2:54, không bỏ câu nào.
2. Bám nhịp: đi theo kịp băng, không tụt lại quá một câu.
3. Nghe rõ giọng con: máy tách được giọng con khỏi tiếng băng.
4. Ba chỗ phát âm của chính đoạn này: fraudster (âm aw) · intelligence (trọng âm tel) · unwittingly (trọng âm wit).
Vì sao hôm nay chọn đúng tập này. Unit 12 của sách là The law and crime, và tập này nói về lừa đảo qua mạng: đoạn con đọc có đúng fraud · fraudster · cyber crime · intelligence · mindset. Và nó nối thẳng vào hôm qua: bảng Task 1 của Ngày 13 có dòng Online fraud tăng gần bảy lần — hôm nay con nghe người ta giải thích vì sao nó tăng. Hai cụm from a fraudster’s perspective và people unwittingly post on social media dùng lại được ngay ở mầm 5 hôm nay.
Nói & Viết
Mầm 5
- Làm gì: Quay một video nói Part 2, và viết một bài Task 2.
- Bao nhiêu câu: 1 đề thẻ Part 2, nói liền 2 phút · một bài Task 2 từ 250 từ — đúng cô chấm theo bảng ở dưới là đạt
- Luật riêng của dạng này: Part 2 là nói liền một mạch hai phút, không phải hỏi đáp: con có một phút chuẩn bị, rồi nói liền — đừng dừng lại giữa đường. Task 2 phải bàn CẢ HAI phía rồi mới nêu ý kiến của con.
- Xong thì làm gì: Video nộp vào ô Nói, bài viết dán vào ô Viết. Nộp cả hai mới đủ mầm.
Mầm 5 hôm nay là chỗ dùng đúng cái bốn mầm trước vừa dạy. Đề nói và đề viết cùng một chuyện: giữ an toàn thông tin của mình trên mạng — đúng chủ đề Unit 12, đúng cái con vừa nghe ở mầm 3 và đọc đuổi ở mầm 4. Nên con không phải đi tìm ý: ý nằm sẵn trong bốn mầm trên, việc của con là nói và viết lại bằng chữ của mình.
A. NÓI — Part 2
Part 2 (một đề thẻ, nói liền 2 phút)
Describe a time when you had to be careful with your personal information online.
You should say:
- what you had to do
- why you had to be careful
- how you felt about it
- and explain what you would do differently now.
Một phút chuẩn bị, hai phút nói liền. Đề thẻ này neo vào mầm 3 và mầm 4 hôm nay: personal information đúng là chuyện Rachel nói trong đoạn shadowing, và con vừa nghe cả một bài về nó. Ba cụm nên cố dùng: I had to be careful with… · looking back, I should have… · from now on I always…
Thế nào là một bài Nói đạt
Nói Part 2: nói liền hai phút, không dừng quá 3 giây · trả lời đủ bốn gạch đầu dòng của thẻ, và gạch cuối (what you would do differently now) phải nói rõ — đó là chỗ em hay bỏ · dùng được ít nhất ba từ của Unit 12 hôm nay.
Viết Task 2: có cả hai phía (luật chặt hơn · dạy người ta tự bảo vệ) · có một đoạn nêu ý kiến của con và nói rõ con nghiêng về phía nào · đủ 250 từ · mỗi phía có ít nhất một ví dụ cụ thể.
B. VIẾT — Task 2
Task 2 (250+ từ, 40 phút)
Some people think that the best way to reduce online crime is for governments to pass stricter laws. Others believe that teaching people to protect themselves is more effective. Discuss both views and give your own opinion. Write at least 250 words.
Dàn ý Task 2 và tiêu chí chấm
Mở bài viết lại đề bằng chữ của con (đừng chép đề), và nói ngay bài này sẽ bàn hai cách · Thân 1: phía luật chặt hơn — mạnh ở đâu, và một ví dụ · Thân 2: phía dạy người ta tự bảo vệ — mạnh ở đâu, và một ví dụ · Kết: ý kiến của con, nói rõ nghiêng về phía nào và vì sao.
1. Đủ 250 từ — thiếu từ là mất điểm trước khi cô đọc nội dung.
2. Discuss both views thì phải có CẢ HAI: viết một phía dài còn phía kia một câu là chưa làm đúng đề. Dạng này con đã gặp ở Ngày 12, nên hôm nay không phải dạng mới — chỗ mới là chủ đề.
3. Phải có ý kiến của con: give your own opinion là một yêu cầu riêng, không phải nhắc lại hai phía rồi thôi.
4. Ví dụ phải cụ thể: “a law that makes banks refund victims” hoặc “a school lesson on checking links” — đừng viết “the government should do something”.
5. Dùng lại từ của hôm nay: cyber crime · protect themselves online · fraud · fraudster · in our own hands (cụm này lấy ở mầm 2 hôm nay).