Ngày 16 — Countable and uncountable nouns
Dùng danh từ đúng dạng và học qua quan sát, trải nghiệm.
Ngữ pháp — Destination B1, Unit 13
Mầm 1
- Làm gì: Học Destination B1 Unit 13 — Countable and uncountable nouns.
- Bao nhiêu câu: 53 câu, phần A–G — đúng 43 câu (80%) là đạt
- Luật riêng của dạng này: Phân biệt số nhiều, lượng từ và nghĩa đếm được/không đếm được.
- Xong thì làm gì: Tự sửa rồi nộp.
- Có thể chia thành 2 lượt học.
A. Số nhiều — bài A (8 ô)
Dùng dạng số nhiều của mỗi từ đúng một lần: child, foot, man, person, puppy, tooth, watch, woman. Chú ý số nhiều bất quy tắc; đây là tình huống của bài sách.
- Did you know that Jason's dog has had three beautiful ?
- The Spice Girls was an all-girl band, so there were not any .
- It's a bit strange that Victor wears two – one on each arm.
- If do the same jobs as their husbands, they should be paid the same.
- The dentist says I have to have two taken out!
- How many were there at the show?
- We've walked miles! My are hurting!
- Mrs Jenkins has just had a baby, so she's got three now.
B. Hòa hợp danh từ và động từ — bài B (10 ô)
Chọn A/B. Money, advice, news, homework, information, furniture và rice trong các câu này đi với động từ số ít. Fish ở câu 8 chỉ nhiều con cá, có all.
- Your money ______ on the table in the dining room.
A is · B are - The advice you gave me ______ really useful. Thanks!
A was · B were - The cakes in that shop ______ absolutely delicious.
A looks · B look - There ______ been a lot of bad news recently.
A has · B have - Your homework ______ late. Please do it sooner next time.
A was · B were - ______ the information about the museum include the opening times?
A Does · B Do - We need new furniture in the dining room. ______ very old and scratched.
A It's · B They're - The fish in this tank all ______ to be ill.
A seems · B seem - I love your hair. ______ really soft.
A It's · B They're - Oh, no! The rice ______ gone all over the floor!
A has · B have
C. Lượng từ — bài C có mô tả tranh (8 ô)
Chọn MỘT cách điền đúng từ a few, a little, a piece of, some; một cụm có thể dùng nhiều lần. Khác yêu cầu viết mọi đáp án trong sách, mỗi ô trên web chỉ cần một cách đúng. Hệ thống nhận các cách phù hợp đã nêu; mô tả thay cho tranh để không phải đoán ảnh bị thiếu.
- Picture 1 shows granulated sugar in a bag: sugar.
- Picture 2 shows one slice of bread: bread.
- Picture 3 shows three bottles: bottles.
- Picture 4 refers to the liquid inside three bottles: water.
- Picture 5 shows a slice of watermelon: fruit.
- Picture 6 shows several toys: toys.
- Picture 7 shows a block of butter and a knife: butter.
- Picture 8 shows a radio playing: music.
D. Viết lại — bài D (6 ô)
Điền không quá BA TỪ, có từ cho sẵn và giữ nghĩa câu đầu. Câu 5 cần another để giữ ý thêm nữa; chỉ a piece of sẽ mất ý more.
- We don't know anything about the problem. → We don't about the problem. (information)
- Is it okay if I have some cheese? → Is it okay if I have cheese? (bit)
- There's only a little coffee left in the jar. → There coffee left in the jar. (much)
- I try not to drink too much Coca-Cola in a week. → I try not to drink too of Coca-Cola in a week. (cans)
- Would you like some more chocolate? → Would you like chocolate? (piece)
- I don't want a lot of cream on my strawberries. → I only want on my strawberries. (cream)
E. Đổi nghĩa thì đổi cách đếm — bài E (6 ô)
Chọn A/B. Glass là vật liệu, a glass là một cái cốc; hair là tóc nói chung, a hair là một sợi; a paper ở câu 5 nghĩa là một tờ báo. Wood ở đây là gỗ làm bàn.
- Be careful with that vase because it’s made of ______!
A glass · B a glass - I started coughing because I had ______ at the back of my throat.
A hair · B a hair - Don’t put your hot cup on my new table! It’s ______ and I don’t want you to burn it.
A wood · B a wood - We should all recycle ______ so that it can be used again.
A paper · B a paper - My dad gets ______ every day on his way to work.
A paper · B a paper - Of course you can have some milk. Get ______ out of the cupboard.
A glass · B a glass
F. Open-air markets — bài F (7 ô)
Điền một từ mỗi ô; có từ dùng nhiều lần. Chia động từ theo ngữ cảnh hiện tại. Đoạn văn là tình huống luyện ngữ pháp trong sách, không phải khảo sát giá hay nguồn hàng của mọi chợ.
any|some · are · few · has · is · little
Even if you only have a (1) money, you can still have a great time at your local open-air market. The clothes (2) cheap, and the fruit (3) cheap, too! Often, the food in your local supermarket (4) travelled a long way, but at the market you know that you're buying food which has been produced locally. The vegetables (5) fresh, even if you go late in the day when there are only a (6) left. Support your local market and help local farmers. Contact your Town Hall to find out if there are (7) open-air markets in your area.
G. Ôn bị động Unit 11 trong câu mới (8 ô)
Chọn A/B. Đây là câu mới ôn Unit 11, không đổi chủ đề ngữ pháp chính của Ngày 16.
- The chairs ______ cleaned at the moment.
A are being · B have been - The window has already ______ repaired.
A being · B been - This form must ______ completed before Friday.
A be · B been - The house is going to ______ painted next week.
A be · B being - The letter was written ______ my cousin.
A by · B with - The parcel was tied ______ strong string.
A by · B with - When I arrived, the meal was ______ prepared in the kitchen.
A being · B been - The report should have ______ sent yesterday.
A be · B been
Đọc — William Gilbert
Mầm 2
- Làm gì: Đọc về cách Gilbert tìm hiểu nam châm và phương pháp thí nghiệm.
- Bao nhiêu câu: 10 câu — đúng 5 câu (45%) là đạt
- Luật riêng của dạng này: 1–5 chọn A/B/C; 6–10 không quá BA TỪ VÀ/HOẶC MỘT SỐ.
- Xong thì làm gì: Kiểm tra, tự sửa rồi bấm Nộp bài.
Bài: William Gilbert — investigating magnetism — Hai đoạn không liền nhau trong nguồn: đoạn 4 và đoạn cuối, được đánh lại A–B. Đọc các nhận định lịch sử theo tác giả. Những giả thuyết như Pole Star hoặc magnetic mountain là ý tưởng được kể lại, không phải lời giải thích hiện hành về la bàn. Bài nằm ngay trên trang, con không cần mở đường dẫn nào.
Gilbert was first interested in chemistry but later changed his focus due to the large portion of mysticism of alchemy involved (such as the transmutation of metal). He gradually developed his interest in physics after the great minds of the ancient, particularly about the knowledge the ancient Greeks had about lodestones, strange minerals with the power to attract iron. In the meantime, Britain became a major seafaring nation in 1588 when the Spanish Armada was defeated, opening the way to British settlement of America. British ships depended on the magnetic compass, yet no one understood why it worked. Did the Pole Star attract it, as Columbus once speculated; or was there a magnetic mountain at the pole, as described in Odyssey, which ships would never approach, because the sailors thought its pull would yank out all their iron nails and fittings? For nearly 20 years, William Gilbert conducted ingenious experiments to understand magnetism. His works include On the Magnet, Magnetic Bodies, and the Great Magnet of the Earth.
His research method was revolutionary in that he used experiments rather than pure logic and reasoning like the ancient Greek philosophers did. It was a new attitude towards scientific investigation. Until then, scientific experiments were not in fashion. It was because of this scientific attitude, together with his contribution to our knowledge of magnetism, that a unit of magneto motive force, also known as magnetic potential, was named Gilbert in his honour. His approach of careful observation and experimentation rather than the authoritative opinion or deductive philosophy of others had laid the very foundation for modern science.
Đọc trước khi làm bài — 14 từ
| Cụm | Nghĩa | Câu nguyên văn trong bài |
|---|---|---|
| chemistry | hóa học | Gilbert was first interested in chemistry but later changed his focus due to the large portion of mysticism of alchemy involved (such as the transmutation of metal). |
| mysticism | tư tưởng huyền bí | Gilbert was first interested in chemistry but later changed his focus due to the large portion of mysticism of alchemy involved (such as the transmutation of metal). |
| alchemy | thuật giả kim | Gilbert was first interested in chemistry but later changed his focus due to the large portion of mysticism of alchemy involved (such as the transmutation of metal). |
| transmutation | sự biến đổi chất | Gilbert was first interested in chemistry but later changed his focus due to the large portion of mysticism of alchemy involved (such as the transmutation of metal). |
| lodestones | đá nam châm | He gradually developed his interest in physics after the great minds of the ancient, particularly about the knowledge the ancient Greeks had about lodestones, strange minerals with the power to attract iron. |
| minerals | khoáng vật | He gradually developed his interest in physics after the great minds of the ancient, particularly about the knowledge the ancient Greeks had about lodestones, strange minerals with the power to attract iron. |
| seafaring | đi biển | In the meantime, Britain became a major seafaring nation in 1588 when the Spanish Armada was defeated, opening the way to British settlement of America. |
| compass | la bàn | British ships depended on the magnetic compass, yet no one understood why it worked. |
| speculated | đưa ra phỏng đoán | Did the Pole Star attract it, as Columbus once speculated; or was there a magnetic mountain at the pole, as described in Odyssey, which ships would never approach, because the sailors thought its pull would yank out all their iron nails and fittings? |
| fittings | các chi tiết lắp ghép | Did the Pole Star attract it, as Columbus once speculated; or was there a magnetic mountain at the pole, as described in Odyssey, which ships would never approach, because the sailors thought its pull would yank out all their iron nails and fittings? |
| ingenious | khéo léo, sáng tạo | For nearly 20 years, William Gilbert conducted ingenious experiments to understand magnetism. |
| reasoning | sự suy luận | His research method was revolutionary in that he used experiments rather than pure logic and reasoning like the ancient Greek philosophers did. |
| observation | sự quan sát | His approach of careful observation and experimentation rather than the authoritative opinion or deductive philosophy of others had laid the very foundation for modern science. |
| foundation | nền tảng | His approach of careful observation and experimentation rather than the authoritative opinion or deductive philosophy of others had laid the very foundation for modern science. |
Câu 1–5 — Chọn A, B hoặc C
Tự làm trước khi xem giải thích.
- Why did Gilbert move away from chemistry, according to the passage?
- He was concerned about the mysticism involved in alchemy
- He believed iron could never be studied
- He wanted to stop using experiments
Đoạn A đầu: mysticism of alchemy là lý do đổi trọng tâm. - Why was the magnetic compass important in the situation described?
- It was mainly used to decorate buildings
- British ships depended on it
- It could remove iron from seawater
Đoạn A: British ships depended on the magnetic compass. - What did Gilbert try to understand through nearly twenty years of experiments?
- The exact age of every star
- How to make ships without wood
- Magnetism
Đoạn A cuối: conducted ingenious experiments to understand magnetism. - What distinguishes Gilbert’s research method in paragraph B?
- It relied only on inherited opinions
- It used experiments instead of relying solely on logic
- It avoided observation
Đoạn B đối chiếu experiments với pure logic and reasoning. - According to the final sentence, his contribution to modern science involved:
- Careful observation and experimentation
- Accepting every earlier explanation
- Stopping scientific investigation
Đoạn B cuối: careful observation and experimentation đặt nền tảng cho khoa học hiện đại theo tác giả.
Câu 6–10 — Không quá BA TỪ VÀ/HOẶC MỘT SỐ
Tự làm trước khi xem giải thích.
- What name is given to the minerals with the power to attract iron?
Đoạn A gọi khoáng vật là lodestones. Không phải tên một loại sao.
- What metal could these minerals attract?
Đoạn A: power to attract iron.
- Which star was suggested as a possible explanation for the compass?
Đoạn A: Pole Star là một phỏng đoán được nhắc tới, không được bài xác nhận là cơ chế thật của la bàn.
- For nearly how long did Gilbert conduct experiments on magnetism?
Đoạn A: for nearly 20 years. Cần đơn vị years; nearly đã có trong câu hỏi.
- What name was given to a unit in his honour?
Đoạn B: a unit … was named Gilbert in his honour. Không yêu cầu đo một giá trị vật lý.
1. Hỏi lại nội dung bài
Trả lời bằng lời của con, không cần viết dài.
- Vì sao la bàn quan trọng với tàu biển trong đoạn A?
- Phân biệt một giả thuyết được kể lại với kết quả tác giả trình bày.
- Đoạn B coi trọng cách tìm hiểu nào?
2. Cụm hữu ích
| Từ / cụm | Nghĩa | Đặt câu về cách em học một kỹ năng |
|---|---|---|
| depended on | phụ thuộc vào | depended on the magnetic compass (đoạn A) |
| rather than | thay vì | experiments rather than pure logic and reasoning (đoạn B) |
3. Key table IELTS (bảng Paraphrase) — bài dùng từ nào thay cho từ trong câu hỏi?
| Câu | Từ trong CÂU HỎI | Cụm trong bài |
|---|---|---|
| 2 | relied on a device | |
| 3 | creative practical tests | |
| 5 | learning by looking and testing |
Gọi lại từ đã học trong ngữ cảnh mới; không cộng điểm chính.
Đáp án key table và chỗ tìm ra trong bài
| Câu | Từ trong bài | Nằm ở |
|---|---|---|
| 2 | depended on the magnetic compass | A |
| 3 | ingenious experiments | A |
| 5 | careful observation and experimentation | B |
Câu hỏi dựa vào hai đoạn đã trích. Không coi các phỏng đoán về Pole Star hoặc magnetic mountain là sự thật được xác nhận.
Nghe — Cycle tour leader — applicant enquiry
Mầm 3
- Làm gì: Nghe Margaret hỏi về công việc dẫn tour đạp xe.
- Bao nhiêu câu: 10 ô — đúng 5 ô (45%) là đạt
- Luật riêng của dạng này: Điền MỘT TỪ VÀ/HOẶC MỘT SỐ mỗi ô. Mã bưu điện phải đủ chữ và số; tên đường chỉ điền phần thiếu.
- Xong thì làm gì: Kiểm tra, tự sửa rồi bấm Nộp bài.
Bài: Cycle tour leader — applicant enquiry — Cuộc gọi hỏi việc trong tình huống nguồn; câu ghi chú đã diễn đạt lại. Địa chỉ và lịch hẹn chỉ dùng để làm bài nghe. Bài nằm ngay trên trang, con không cần mở đường dẫn nào.
Bài nghe hôm nay — ứng viên gọi hỏi tuyển dụng và cung cấp kinh nghiệm, thời gian rảnh, thông tin liên hệ.. (Đề này không cho biết đây là phần nào của bài thi, nên cô chưa xác định được là Part mấy — con cứ nghe và làm bình thường.)
Câu 1–10 — ONE WORD AND/OR A NUMBER
Tự làm trước khi xem giải thích.
- Type of work Margaret wants until her new job starts:
20.90: temporary, vì công việc lâu dài bắt đầu sau vài tháng. Không chọn permanent từ câu hỏi.
- Profession she has recently trained for:
34.38: going to be a doctor, đã xong đào tạo. Lawyer là nghề trước đây.
- Region where she has already guided cycling groups:
45.37: đã dẫn tour ở Africa. Tour India bị hủy; Spain là tour đang tuyển thêm người.
- Current volunteer setting: a club
92.909: hiện làm tình nguyện ở youth club. Cycling club là nơi trước đó.
- First month she can work: (from the 1st)
116.609: available from May the 1st, tới cuối September. October là lúc việc mới bắt đầu.
- Food she must avoid because of an allergy:
138.66: allergic to cheese. Không suy ra cô không ăn tất cả thịt vì đó là ví dụ của Bob.
- Postal address: 27 Place, Dumfries
155.30: Arbuthnot, được đánh vần A-R-B-U-T-H-N-O-T. Số nhà và Place đã cho sẵn.
- Postal code:
170.75: DG7 4PH. Bob hỏi lại P/B và Margaret xác nhận P Papa. Nhận có/không khoảng cách.
- Interview day next week, at 2.30 pm:
183.02: Tuesday là ngày phỏng vấn. Friday là hạn gửi đơn; Monday là ngày đi xe đến.
- She should prepare a ten-minute about guiding tours.
212.17: a ten-minute talk về trải nghiệm hướng dẫn tour. Khóa nguồn cũng nhận presentation; không cần slides.
1. Hỏi lại nội dung bài
Trả lời bằng lời của con, nghe lại nếu cần.
- Nghề trước đây và nghề sắp bắt đầu khác nhau thế nào?
- Africa, India và Spain xuất hiện trong ba hoàn cảnh nào?
- Friday, Monday và Tuesday là ba mốc việc gì?
2. Cụm hữu ích
| Từ / cụm | Nghĩa | Đặt câu mới về một công việc giả định |
|---|---|---|
| temporary job | công việc tạm thời | temporary (đoạn ) |
| application form | đơn ứng tuyển | application form (đoạn ) |
3. Key table IELTS (bảng Paraphrase) — người nói dùng từ nào thay cho từ trong cụm nghe được?
Nghe lại phần liên quan rồi điền cụm phù hợp.
| Câu | Từ trong CÂU HỎI | Cụm trong lời băng |
|---|---|---|
| 2 | future profession | |
| 3 | previous experience | |
| 9 | the appointment day |
Các ô post không cộng điểm.
Mở phần này sau khi con đã nộp bài — nhìn transcript trước thì con mất đúng phần khó nhất của bài nghe: tự tách ra từng từ và nghe ra chỗ nói rút gọn.
Transcript
Mở transcript nguồn sau khi tự làm. Dùng mốc giây trong giải thích để nghe lại chỗ cần đối chiếu.
Phân biệt quá khứ, hiện tại và dự định tương lai; chú ý thông tin được sửa hoặc xác nhận lại.
Shadowing — Spare time
Mầm 4
- Làm gì: Đọc theo câu giải thích spare time.
- Bao nhiêu câu: một câu — đúng đủ bốn tiêu chí là đạt
- Luật riêng của dạng này: Chia ba cụm; chú ý working và need to do.
- Xong thì làm gì: Thu bằng giọng em rồi nộp link.
0:48.80–0:56.24. BBC Learning English — Talking about exercise, Real Easy English.
| Mốc | Lời |
|---|---|
| 0:48.80 | Well, spare time means the time when we're not working and we don't have anything that we need to do. |
Năm bước làm
- Nghe và hiểu spare time là thời gian rảnh.
- Chia cụm: spare time means / the time when we’re not working / and we don’t have anything that we need to do.
- Nhắc từng cụm hai lần.
- Đọc theo ba lần, nhấn spare time, not working và need.
- Tắt mẫu, thu cả câu.
Thế nào là một bản thu đạt
Đủ câu; rõ working và anything; ngắt cụm tự nhiên; chỉ có giọng em.
Nói & Viết
Mầm 5
- Làm gì: Kể về một kỹ năng đã học và viết ý kiến về cách học.
- Bao nhiêu câu: một lượt Part 2 và một đoạn Task 2 — đúng đủ ý, có lý do và ví dụ là đạt
- Luật riêng của dạng này: Chuẩn bị 1 phút, nói 1–2 phút; viết 60–70 từ.
- Xong thì làm gì: Nộp link Nói và link Viết.
A. NÓI — Part 2
Part 2 (Chuẩn bị 1 phút, nói 1–2 phút)
Describe a useful skill you learned outside school.
- What the skill was
- Who or what helped you learn it
- What you did to practise
- Why the skill is useful to you
Thế nào là một bài Nói đạt
Trả lời đủ bốn ý, kể một lần luyện tập cụ thể. Dùng advice, information hoặc practice đúng dạng nếu phù hợp.
B. VIẾT — Task 2
Task 2 (60–70 từ, 13 phút)
Doing practical activities is a better way to learn a new skill than only reading instructions. Do you agree? Write one paragraph with your opinion, a reason and an example.
Dàn ý Task 2 và tiêu chí chấm
Viết 60–70 từ. Nêu quan điểm, một lý do và ví dụ như nấu ăn, sửa đồ hoặc chơi nhạc. Có thể nêu vai trò của cả hướng dẫn và luyện tập. Chú ý some advice, useful information và a few activities; không cần bài 250 từ.
